少儿编程机器人编程课程介绍 少儿编程机器人编程班，以STEAM综合能力的培养为基础，辅以机器人为载体，通过教学机器人，来进行人工智能的教育。机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。简单来说，机器人教育就是一种综合学科的科学启蒙，而且是面向未来的，通过动手实践与理论相结合的方式，是一种最自然的适合孩子学习的方式。 少儿编程机器人编程亮点： • 玩中学，做中学的教学理念。寓教于乐的学习模式　　 • 课堂趣味性强，对少儿吸引度高 •系统学习。全方位能力培养 •课程内容具有综合性：动手搭建机器人的过程会考验孩子的空间想象、结构设计、观察能力、手指灵活度、耐心等，课程中融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术。科学知识：数学、物理、科学、信息技术、几何、结构、建筑、 生物、地理能源， 计算机科学，编程等综合方面的知识。  授课方式： 5C+1E • 1C导入——增强学习的趣味性、建立学生的交流意识。 　• 2C联系——在专业逻辑的基础上，联系幼儿已有经验 介绍结构名称及特点，与目标相应内容，过渡至建构环节。从课内延生到课外，搭建一个生活实例主题，启发孩子对现实事物的观察，认知世界，通过联想方式了解分析其结构和原理并选择器材进行搭建，回归课堂主题。 • 3C建构——在主题相关背景下利用自己能力去做相关搭建。反思：回忆搭建过程中遇到的障碍，去思考怎么解决，然后去做去改正，整个授课过程中孩子主动思考，主动分析问题解决问题。 • 4C反思——让学生自主思考、发现建构中要怎么做以及建构时出现的情况如何去解决 • 5C延续——丰富课堂、孩子们所学的知识和原理都能应用在生活中，在模仿中进行创新，在创新中展现能力。 • 1E效果评价（课后分享）——主要是锻炼孩子的口头表达能力，逻辑思维能力，给孩子以自信和鼓励，当然还有对整堂课知识的一个重复记忆。  采取 学前：小、中、大班计划分，学龄：不同年级的划分形式进行递进形式授课，逐级提升能力。小班制授课，每班人数学前：4-6人、学龄：6-8人。 教学目标： • 能力目标：综合能力的培养 • 信息目标：知识结构的学习 • 搭建技巧：搭建方法要使用哪些、如何学习 三、少儿编程机器人编程授课内容 （1）小班：世界真奇妙 （2）中班：百变工程师 （3）大班：小小发明家 （4）一年级：探索奥秘（科学与技术） （5）二年级：wedo2.0 （6）三年级：Ev3基础学习 （7）四年级：Ev3进阶学习 （8）五年级：Ev3高阶学习 少儿编程机器人编程教学特色及分班 3+（小班：世界真奇妙） 3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。出生时脑重量只有370克，到3岁时，达到1000克，已接近成人脑重的范围。所以这一时期环境和营养最重要，直接决定了之后心智发展能不能顺利进行。本系列课程通过运用乐高积木，让孩子们探索自我与他人的关系。通过这些活动，你能帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流和其他语言技能，创造性地思维，解决问题的方法，社会技能和整体与精细动作技能。 4+（中班：百变工程师） 脑的功能也不断趋向成熟，大脑皮层的分层以及对外界刺激反应的调节都日趋完善。本系列课程通过运用乐高DUPLO积木以及百变工程套装，让孩子们学习一些简单的数学和科学知识。同时，通过这些活动，孩子们将进一步发展语言表达能力，科技概念，创造性思维，解决问题能力，社会交往能力，锻炼他们的大肌肉动作和精细动作等。 5+ -- 6+（大班：小小发明家） 小肌肉发展，脑的结构已经较成熟，可以开始系统地学习知识。本系列课程通过运用乐高简单机械套装，为孩子们提供了学习物理科学，数学和设计技术的机会。其中包括一些物理科学知识，像杠杆，轮子和轮轴，滑轮和齿轮。这些活动也发展了孩子们的动手能力，语言表达能力，创造性的思维和解决问题的能力，发展团队合作，发展整体动作与精细动作技能。 探索奥秘（一年级）--6+/7+ WEDO（二年级）8+ EV3 （三年级以上+）9+--12+ 6+ -- 12+ 对于6-12岁，由于儿童12岁时脑重已接近成年人的水平，6-12岁儿童的右脑是人一生中最活跃的时候，所以这期间如能将右脑潜能开发出来，将对孩子的一生造成重大而积极的影响。整体来说这一时期儿童心理稳步发展。什么是右脑开发，其实总的来说就是理性思维的养成，而一个儿童只有在实际动手活动，有目标地完成任务过程中才能形成理性思维。这也是STEM教育的理论基础，而作为比较能够体现STEM教育理念的机器人教育，也是非常契合儿童这一时期身心发展的需要。 少儿编程机器人编程要达到什么样的水平 前期 可以让孩子和同学们和睦相处、相互交流，能够熟悉教学用具。掌握该年龄段基本搭建知识 中期 可以让孩子吸收课堂百分之九十的内容，学会团结合作，很好的跟着老师的引导式教学方法搭建。 后期 根据有自己的想法的创意搭建作品，并对作品有完整的介绍，了解原理结构等。

少儿编程课程介绍 少儿成长阶段是好奇心、创造力和学习力最佳阶段，在短时间完成欲望激发后，我们就需要给孩子实战脑力开发的内容。少儿编程的核心理念是培养孩子思维模式，解决问题逻辑等综合能力，与传统意义上的编程有很大区别。前者培养能力，后者专注技术。 少儿编程课程亮点： • 课程针对性强，因材施教。　 • 课堂互动体验感强，情景模拟式课堂。 • 课程采用Scratch编程语言、利用图形化编程技术自主研发的模块，用可视化模块拖曳方式进行编程。 授课方式： • 情境化教学——增强学习的趣味性、建立学生的交流意识。 　• 线下教学——面对面的实施一对一、一对多；达到“双向性”，即老师跟学生之间在线互动，包括答疑解惑、知识运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。 　• 即时动手教学——不只是逻辑思维的开拓，更是视、听、跟动手能力的结合，把老师的知识转为自己的知识。 　• 换位化教学——不让学生停留在“教到学”的模式里，而是让学生不停地转化学和教的位置，提高学生的自主学习意识，同时提高换位思考的能力。 采取小班、中班班、大班的递进形式授课，逐级强化训练。小班制授课，每班人数8-12人。 教学目标： • 编程认知训练，教会学生基本的编程概念和基本算法 　 • 在巩固编程基础概念的同时，建立起对真正的编程语言的熟知度，并进一步学习更多的编程语法，包括如字符串、数组、字典等数据类型，学习初级的游戏算法优化，增强对学生逻辑思维的训练，提升自主编程创造 能力 通过培训、激发学生对程序的认识和热爱，激发他们对计算机和it互联网的认识和热爱。同时培养编程思维，提升学生的逻辑思维能力，培养想象力和创造力，提高中国孩子的综合能力和素质。 语言课课程教学特色及分班 5-7周岁（小班） 5-7周岁是小朋友的逻辑思维发展前期的一个关键时刻，我们针对这个阶段的学生，主要的授课范围是利用图形化模块编程为核心，让学生能够听懂老师指令，认识计算机，掌握基本的计算机操作；掌握简单的编程概念，如序列、循环、函数、变量等；最终进一步可以让学生掌握复杂编程概念，如for循环、数组、列表等，掌握复杂的逻辑结构；学生在学习完这个课程后，肯定会在如下几个方面进步。第一，培养基本的逻辑思维能力，提高分解及解决简单问题能力；第二，理解游戏设计的机制，独立制作简单的模块游戏，增强想象力。 8-10周岁（中班） 8-10周岁是学生对逻辑思维的成熟期，我们针对这个阶段的学生，主要的授课是用模块跟代码互换编程。运用模块+代码的方式，了解基本JavaScript或Python的语句，掌握简单入门算法，学会用最优的数学方法通关；学习字符串、数组、字典等语法，自行编写代码语句，完成常见简单的游戏设计。小朋友在我们艾酷德学习一年之后，会有如下两个方面的提升。第一、学会在初级的算法中优化，增强逻辑思维的训练；第二、熟练掌握编程语言的基础上，提高自主编程创造的能力。 11周岁以上（大班） 11周岁是小朋友逻辑思维扩展的关键时期，我们针对这个阶段的学生，主要的授课是代码化编程，基础性，重积累！是用纯JavaScript或Python代码，完成难度更高的编程项目，学会在Canvas或Pygame中创建自己的游戏，并学习基础算法；独立完成完整的小型项目或游戏的设计，训练中级算法。小朋友在我们艾酷德学习一年之后，会在以下两个方面有所提升。第一、独立运用中级难度的算法。是用最优化的方法解决难度更高的编程问题；第二、注重程序开发的性能与程序代码本身的优化。 明星班（需考核） 明星班是针对有了一定基础编程或者初中生方面的教学。主要有两个方向：高级应用编程方向、信息竞赛方向。 高级应用编程方向主要学： 第一、基础的智能手机应用开发技术、数据库技术、网络开发技术等，完成较简单的手机APP、实现项目或联网游戏； 第二、深入学习智能手机应用开发技术、数据库技术、网络开发技术等，完成较复杂的手机APP、实现项目或者联网游戏； 第三、利用常用AI框架如TensorFlow，学习基本的机器学习数据挖掘技术，完成智能大数据分析； 信息学竞赛方向主要学： 第一、初步接触C++语法，能够将基本的算法用C++代码实现，掌握C++程序设计的基本技巧； 第二、掌握数据结构和高级的竞赛算法，能够用C++完成高级的算法竞赛题目； 第三、参加信息学竞赛题型集训，或参加高级C语言机器人编程；

点击免费领取价值198元书法试听课程+99元专业测评报告 　　书法不仅是一项技能，对少儿来说，它还有利于性格的均衡化，有助于心智、协调性、空间意识和综合审美能力的全面发展。字如其人，通过学习书法让孩子写一手好字，让孩子与众不同，不仅在考试中会得到加分，还让孩子拥有良好的道德情操，正确的人生观和价值观。学习书法，写一手好字，孩子终生受益。  　　星湧趣味书法区别于传统书法，放弃单一式的教学模式，告别书法课堂刻板的教学，在课程中加入汉字本身的文化知识趣味性引入，例如造字本义等，以课本为基础，结合轻松愉悦的学习氛围，通过系统的学习使孩子在古诗词上也会有一定的积累，通过书写，学习到的一些古代书法名家等的励志故事也会潜移默化的对孩子的心性进行影响，培养孩子们的逻辑思维能力，改善不良的握笔和坐姿，对文化课的学习也会有很大的帮助。星湧趣味书法不光关注孩子们的书写情况，更注重孩子们由内而外的修养和素养以及认知。   　　适学人群 　　• 适学年龄：5-15周岁 　　• 适学基础：基本识字认字，可以进行汉字书写 　　课程优势 　　• 精英教师手把手针对性教学 　　• 多方位教学内容：软笔和硬笔相结合 　　• 因人而异，因材施教，逐个教学，随到随学 　　教学流程 　　• 体验课测定学员水平 　　• 根据学员水平制定专业的课程 　　• 分配专业的书法老师系统教学 　　• 坐姿、握笔、蘸墨、入笔的基本学习 　　• 进行25个基础笔画的学习，单字练习 　　• 弟子规，国学等临摹学习 　　 　　        教学目标    　• 培养孩子的耐心和自信心 　　• 开发智力，培养协调性 　　• 提高整体能力 　　• 提高个人修养与文化素质 　　• 促进身心健康 　　班型设置 　　基础班  　　• 一节课包括软笔、硬笔、练字方式采取软硬笔结合对比教学，让孩子理解和掌握软笔和硬笔不同的线性艺术的表达形式 　　精英班  　　• 少儿国学(弟子规，百家姓，千字文等)，教做人和学书法结合，让孩子先学做人，再学做事，注重培养孩子各方面修养 　　• 书法不仅是一项技能，对少儿来说，它还有利于性格的均衡化，有助于心智、协调性、空间意识和综合审美能力的全面发展

点击免费领取价值198元美术试听课程+99元专业测评报告 　　适能型美术体现儿童独特想法和开阔儿童思维的有效方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的所思所想，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力，用一支笔表达出他们眼里的世界，表达自我。 　　适学人群 　　• 基础：零基础开始，兴趣培养，艺术气质培养，增加才艺特长等 　　课程优势 　　• 针对孩子的基础和学习能力制定精准的学习计划，以开发孩子的创造力和动手能力为基础，采用情景式感知式的互动教学过程 　　• 针对性强，个性化教学，教学进度灵活，用超快超佳的手段提高孩子的绘画水平 　　        教学流程 　　• 体验课测评，了解孩子的能力水平 　　• 根据孩子的能力制定学习计划 　　• 匹配专业的美术老师进行授课 　   •  每位学员都有自己的成长档案，记录并见证学员各学科的成长成才历程  　　 　　教学目标        • 建立正确的审美观 　　• 了解色彩，提高色彩敏感度 　　• 开发想象力 　　• 提高对事物的认知能力 　　• 增强动手能力 　　• 养成细致的动手能力 　　班型设置 　　 苗苗班 　　• 属于专门针对幼儿的艺术创意感知课程，采用独特的快乐教学模式，激发幼儿早期的艺术感性的认知。引导幼儿运用特殊色彩的表现形式，自我发挥并创造出属于自己的作品。课程多以手工与绘画相结合的形式，培养幼儿对线条、色彩、形状的初级感知与认知，独立的授课模式充分锻炼了幼儿听觉、视觉、触觉、嗅觉等感知的提升。 　　小中班   　　•  独特的情景式教学模式，融合了音频、视频、绘本故事等多元化元素。针对于幼儿感知提升到幼儿独立思维的过渡阶段，结合绘画及手工，认知简单的绘画用具及材料；运用不同的绘画材料结合主题进行创作；认知初级的色彩搭配，以及图形、线条的把握，促进儿童的记忆力、想象力、发散型思维逻辑能力的综合性提升。  　　中大班  　　•  通过兴趣式教学引入的方法，结合实物、经典图片导入、意境声音及场景带入的独特授课方式，重点提升儿童的绘画水平及儿童独立的创作能力。通过对美学的认识，结合不同的创意方式及绘画手法，提升审美能力和综合材料运用能力。课件多以绘画创意为主题，激发儿童的创意型思维并提升儿童学习兴趣。通过课堂间的氛围强化儿童之间的互动、配合及沟通能力。  　　小学组  　　•  属于综合性相结合的课程设定。结合多元化风格教学，引入更专业的绘画模式，了解不同的绘画种类、方式及其风格，欣赏不同的艺术经典，探索美术中各种有形和无形的艺术表现形式；了解和掌握如何运用所学到的图形、图案、线条等，结合自身的绘画基础、创作表现方式，提升孩子的独立思维逻辑，充分发挥其想象力，并且提升和培养其艺术家的素养。  点击免费领取价值198元美术试听课程+99元专业测评报告

点击免费领取价值198元中国舞试听课程+99元专业测评报告 　　中国舞是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来，具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。是现中国大众人群所喜爱主流舞种，星湧中国舞通过多舞种知识和动作的系统教学，提升孩子的协调性，强化身韵、气息、舞态、动作韵律、手眼身法等,开拓舞蹈编创视野，培养孩子的舞蹈综合素质和能力。帮助学员建立良好的自信基础，敢于展示自我，在提高身体素质的同时，锻炼学员毅力、培养孩子想象力等。中国舞教育的美育意义，是其他美育形式不可取代的。 　　  　　适学人群 　　• 适学年龄：3-15周岁 　　• 适学基础：零基础学舞蹈 兴趣培养 艺术气质培养 增加才艺特长 演出集训等 　　课程优势 　　• 课堂具有针对性，因材施教 　　• 多方位多元化的教学内容 　　• 定期测试学员能力 　　• 每一个学员都有自己的成长档案，记录并见证学员各学科的成长成才的历程 　　教学流程 　　• 根据体验课测试学员能力水平 　　• 量身定制针对性的课程内容 　　• 匹配专业的舞蹈老师进行系统授课 　　• 独立演绎舞蹈可以登台演出 　　        教学目标 　　• 增强审议柔韧性 　　• 身姿更挺拔，增加气质 　　• 增加身体反应速速，增强爆发力 　　• 修长脖颈，后背，腿部线条更为优美 　 　　 　　

点击免费领取价值198元播音小主持试听课程+99元专业测评报告 　　播音小主持人班，以语言能力的培养为基础，辅以朗诵，主持，形体等能力提升。接受小主持的艺术学习和熏陶，塑造小主持的能力、机智和自信，培养小主持的胆量和气质。对此，黑格尔曾说过：语言的艺术在内容和形式上都比其他艺术来得更广阔。通过系统的学习，播音主持专业的学生可成为面相广播影视媒体和相关机构的复合型语言传播人才。 　　星湧语言艺术的教育理念是“交互”。交互不仅是方法，也是教学目标!让学员懂得、习惯交流互动，让语言发挥真正的力量，是星湧语言艺术的核心理念。 　　交互——语言学习的第一法则 　　• 情境化教学——增强学习的趣味性、建立学生的交流意识。 　　• 即兴化教学——在专业逻辑的基础上，让学生更多的进行即兴口语表达，如编讲故事、吹牛、话语描述等。 　　• 五觉化教学——不只是逻辑思维的开拓，更是视、听、嗅、味、触五觉的开启，让语言富有感知力。 　　• 换位化教学——不让学生停留在“教到学”的模式里，而是让学生不停地转化学和教的位置，提高学生的自主学习意识，同时提高换位思考的能力。 　　              适学人群 　　• 适学年龄：3-15周岁 　　• 适学基础：有语言能力，想要增强语言逻辑性的孩子 　　 　　课程特点 　　• 课程针对性强，因材施教 　　• 课堂互动体验感强，情景模拟式课堂 　　• 播音级教室，纯正的发声方式授课 　　教学流程 　　• 体验课测试学员能力水平 　　• 根据学员的能力，制定系统的学习计划 　　• 分配专业的语言老师进行专业的学习 　　• 练习气息，吐字的基础学习 　　• 故事情景实战学习 　　教学目标 　　• 提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达 　　• 让孩子表情丰富的朗诵和表演 　　• 让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高 　　 　　目标1:  　　     • 气息知识的一些入门学习，儿歌以及一些简单的绕口令学习。 　　目标2: 　　     • 气息练习的方法和技巧，故事情境学习，三句半学习，字音的纠正练习。 　　目标3: 　　     • 散文诗，练声习惯的养成，贯口的学习包括其他各种形式的表演课，形体课的渗入。 　　精英班 　　• 学习至少一年以上，考核通过即可。主要学习精品节目的内容，包括相声,快报，情境配音和模拟主持。